beplay论坛|beplay不是黑庄|beplay买球正规平台

?目前,湖南已建成合格学校13000多所。2018年1月6日,室外温度-4℃,寒风凛冽,天空中细雨绵绵,南通市公安局交警支队四大队交警的一个举动,给这寒冷的冬季增添了一丝温情。蜂巢,甚至海绵都可能引起密集恐惧症,而且,触发密集恐惧反应的更极端例子在近些年变得更加普遍,包括处理过的、显示人体部位充满莲蓬般孔洞的图像,或者利用特效化妆造成类似效果,一些视频网站上已经有了这样的教程。同时,大部分公司的估值水平已经回落到了历史低位,因此,当下或是投资布局权益类资产的好时机。公告显示,悦凯影视承诺2017年至2020年累计净利润总数不低于7.6245亿元,宏宇天润承诺2017年至2020年累计净利润总数不低于2.8亿元。
兼善中学校本研究实践
日期:2008-04-27 11:07:16  发布人:admin  浏览量:213 打印本文

兼善中学校本研究实践

beplay买球正规平台 吴常光

(在重庆市北碚区教工委“十一五”教导(教科)处主任培训班的交流发言)

1930年由著名实业家卢作孚先生创办的兼善中学,到如今已是市首批重点中学确认学校,市首批示范高中创建学校,全国基础教育课程改革实验学校、全国科研先进实验学校、重庆市科研先进集体、市课程改革先进集体,课改成果已经在全市乃至海内外推广。教育科研在一代又一代团结、奉献、进取、求新的兼善人的探索和辛勤耕耘下,方兴未艾,独树一帜,呈现出生命的活力。以科研促发展,让学校教育回归生活,在生活中焕发出生命的色彩;让学生在校园的斑斓生活中体验生活的快乐和幸福;让教师在崇高的育人活动中感受快乐,实现自我,体验生命的价值;学校也因科研而兴,形成了独具魅力育人特色和兼善精神,使学校在发展与跨越中,充满鲜活的生命力。建设促科研,科研促建设,由此带来的是学校面貌发生了变化,学校全面教育质量稳步推进,学校办学再上台阶。

一、培训落实,建科研型教师团队

学校要获得可持续发展,必须培育和建设一支学习型、科研型的教师团队。教育科研规章制度建立健全,教育科研年度规划明确具体,科研课题过程管理规范,才能让老师们把时间精力投入到研究学习中去,为使教师读书形成一种风气,学校有图书馆开辟了专供教师使用的阅览室和资料室,由学校定期不定期购回教育专著供教师阅读,定期开展“三个一”理论学习活动,即每年教师读一本专著,写一篇读书心得,学校定期向教师推荐一篇成功教育教学案例,要求不高,任务不重,时间宽余,坚持不懈,自觉自主读书和学习已成为每位教师的生活常态且自觉辐射到学生。

学校加强校本培训,注重培养自己的名师。开展每年一届“兼善天下”教师论坛,聘请专家学者指导;举办“兼善天下”青年教师培训班,缩短成长成才时空;开展教学比武大赛,促进教师自信成功;每年在预算拨专款选送教师培训充电学习,目前有28位教师攻读硕士学位或研究生课程班学习班结业,9位青年教师选送到名师工作室学习,先后有30位教师参加市区级培训,2007年新增市级骨干教师2名,确认第三批区级骨干教师29名。开展一年一度教师节“兼善之星”(教师)评选,在校园醒目位置设宣传栏;开展不同层次的公开课、优质课、示范课、观摩课等,教科室为教师收集编辑《兼善名师论丛》;选送青年教师外校献课交流,让骨干教师担任教研组长、年级组长、中层干部等,学校还拟定在全校开展优秀教师教学风格和教育方法专题研讨,发挥校本资源,以师培师。通过这一系列“造势”活动,学校优秀教师资源得到了开发,教师自身的价值得到认可和发挥,找到了学术感觉和事业冲动。

近三年来学校组织的重大科研培训情况列表展示一下

 

近三年开展的重大科研培训工作情况

时 间

主讲人

培训内容

参加人数

培训效果

2004.10

杨旭

课改实验总结

全校

2004.12

杨光寅

高中课程方案学习

全校

 

2005.04

贺晓霞

学校科研课题工作培训

全校

2005.09

贺晓霞

“兼善天下”论坛

全校

2005.11

贺晓霞

教育科研方法培训

全校

2006.07.04

余泽元

中小学教育科研方法

全校

2006.07.05

朱福荣

校本教研文化

全校

2006.11.12

贺晓霞

教育科研方法培训

全校

2007.07.03

金赶年

当今教育反思中讨论的几个问题

全校

2007.04

罗统碧

第二届”兼善天下”教师论坛

全校

2007.08.03~06

中国教育学会政策与法律专委会

新形式下全国科研型班主任专业化发展及建设高级研讨班

吴常光成小莉刘承莉

2007.08.12~08.14

杨旭

吴常光

班主任建设专题讲座

班主任科研方法讲座

65

二、机构健全,职能明确

1995年兼善中学成立了教科室,由校长挂帅,亲自主持工作。现在,教科室设主任一名,工作人员3名,兼职8名。教科室分工明确,功能发挥充分,职能行使得力,根据工作需要聘请个别校外专家。教科室是学校科研、课改、课题研究的核心组织,具体负责科研计划的制定落实。督促校本研究的课题落实,组织指导教师开展以执教公开课,展示课研究课为主要形式的教学时间研究活动。为进一步加强教育科研的宏观管理,学校于2001年成立了学校校本研究学术委员会:校长任主任,分管教学的副校长、教科室主任任副主任,委员会由中层干部、年级组长、教研组长和资深教师代表组成,实行每学期的例会制,讨论、研究、规划、组织和评估教育科研阶段性工作。同时加强教研组、备课组的建设,教研组是是学校开展教学科研最基层组织,是发挥集体力量,推进课程改革,加快教学创新的主要组织,由于学校中语文、数学、外语教师多,这三科分初中和高中设立两个教研组,其余学科设一个教研组,并在年级组下设备课组。通过机构建设,充分调动学校教师的科研积极性。

与机构建设配套的管机制逐步完善,先后制定的政策如下的规章制度,使学校的教育科研有章可循,步入正轨。

制度时间

规章制度名称

2001.06

成立科研机构

2001.08

beplay买球正规平台 教育科研管理条例

2001.08

兼善中学教研活动管理办法

1996.08

beplay买球正规平台 教科室工作规程

2001.11

beplay买球正规平台 课程改革实验教师奖励条例

2003.10

beplay买球正规平台 关于教职工参与教研教改和指导学生课外活动的奖励办法

2001.11

beplay买球正规平台 教育科研课题申报、评审办法

三、课题管理规范

多年以来,我校一直把教育科研作为兴校之本。科研兴校,科研兴教,科研兴师,科研促发展的办学理念,激励着我校在教育科研的道路上的所作的不懈实践与探索。形成了思索、实践、探究、创新,求真务实的、浓郁的科研氛围;科研队伍在课题实验的这块天地里摔打、碰撞、磨砺中日趋成熟。她将使兼善的今天充满活力与希望,也将使兼善的明天更令人期待,更美好。

课题管理规范,教科室负责对学校各级课题按“教育科研课题申报、评审办法”管理,特别加强课题研究的过程管理。在过程中,对各个课题进行调控:包括计划的制定、研究要素的分析、课题研究资料的收集与处理。学校现在在研的市级以上课题8个,区级课题(及市级课题子课题23个)。

近三年年来,我校科研室承担并结题的实验课题有:

课例研究的教育实践价值研究

罗统碧

重庆市教育规划课题

2005.02~2008.10

研究中

兼善教育思想的内涵及实践研究

罗统碧

重庆市教育规划课题

2004.03~2007.04

已结题

学校文化建设和学校特色发展研究

罗统碧

全国重点课题子课题

2007年11

立项研究

重点中学校本研训实施策略

吴常光

全国教育规划办公室

2006.01

已取得阶段成果

信息技术与物理新课程整合研究

鲜庆

重庆市教育规划办公室

2005.01

已取得阶段成果

整体构建学校和谐德育体系研究

杨旭

中国伦理学会

2006.02~2009.10

立项研究

中学德育活动课实效性的研究

成小莉

中国伦理学会

2001.09~2006.07

已结题

高中研究性学习指导管理与评价研究

贺晓霞

区招标课题

2002.12~2005.01

已结题

建立促进学生成长的发展性教育评价机制的研究

杨光寅

市督导课题

2003.04~2005.06

已结题

适应西部地区语文学科研究性学习的实效性的研究

邹苏

全国教育规划子课题

2003.09~2006.09

已结题

四、科研课题,提升品质

依托课题的实验研究,通过群众性研讨,实验教师的教育教学观念得到了更新,角色也发生了变化,引起课堂教学的改革,呈现了大量的实验研究成果。科研工作异彩纷呈,硕果累累,凭借求真、务实的科研态度和真实、朴素的工作作风,完成了一次次课题实验。学校多次获“全国科研先进实验学校”、市科研先进学校,近三年我校教师科研论文获国家级、市级优秀论文31篇,发表论文117篇。

2004年3月到2007年4月进行了《重庆市示范性普通高中建设研究》一级子课题《兼善教育思想内涵及其实践研究》,学校把创建示范性高中作为学校发展新的增长点,通过课题研究,在创建过程中进一步挖掘潜力,进一步完善提炼具有时代气息的教育理念,突显办学特色,走内涵发展道路,实现学校办学品质的不断提升,把兼善中学办成一所具有自主持续发展功能,能培养高素质、多规格人才,“创全面发展之优,示素质教育之范”的现代名校。

任何有效的办学实践背后总有一定的思想指导和理念支撑,科学合理的办学思想既要植根于学校历史文化,还须紧扣时代脉搏,只有站在历史与时代的交汇之点,审视校内外的现实状态,瞻望学校的未来发展,才能找准定位,开拓未来。我们在提炼兼善教育思想的过程中,一方面深刨兼善传统文化之根,以坚守其基本内核,同时又分析当代社会发展对教育提出的新要求,寻求学校教育思想的时代依据。

全面回顾学校发展历程,深度挖掘学校的文化积淀,广泛听取意见,依托专家引领,形成了学校办学理念,即“兼善天下”。 “兼善天下”作为学校的教育理念与价值追求,是兼善教育思想的凝练表达,是一种思想,也是一种精神和一个目标。所谓思想,就是独善其身于兼善天下的永恒追求过程中,促进学生全面发展的素质教育思想;所谓精神,就是“读兼善,舍得干”的忘我精神;所谓目标,就是为国家强大,民族兴盛而奋斗的理想。作为办学理念,它是一种精神支柱,是我们不断努力的内驱力和共同的价值观念。

五、总结经验,不断发展

兼善科研成效显著,其原因首先应归功于市区教委的正确领导,归功于重庆市教科院和北碚区教科所的直接指导。其次是学校把握好了理论联系实际的原则,在课题工作中做到了:

“一不求高”——不拼命去争那些“高层次”课题,而总是以教师的发展、学生的终生发展作为确立课题的出发点,总是使课题研究与学校的现实情况相结合;如为了提高教师的教学能力和科研水平,我们承担了全国教育规划课题《基础教育教研文化建设》一级子课题《重点中学校本研训实施策略》研究,承担的中央教科所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验》子课题《整体构建学校和谐德育体系研究》,就是着重研究学生德育教育的途径、方法。

“二不求名”——不追求开题结题的轰动效应,撂开虚架子,注重实施过程,注重“量变”的积累作用。

我们对课题研究的基本思路是:坚持实践探索、总结反思、再实践再提高,适时将理论研究成果转化为改革措施并付诸实践,并及时反馈和修正,不断完善

我们研究的主要方法:一是坚持行动研究取向,将课题研究与学校建设工作紧密结合。如在示范高中建设课题中,充分依托学校行政力量,成立以校长为核心,由校级领导、各科室负责人、教研组长、部分骨干教师共40多人的攻关小组,在理论研究的基础上,及时将思想、观点转化为学校管理与教育教学改革的行动方案,使研究落到实处。按照“创建过程重于评价结果”的思想,坚持“硬件从实,软件从严”的原则,准确把握“硬件基础,软件关键,特色灵魂”的关系,以课题研究的严谨态度对待示范高中建设工作,围绕学校发展这一中心主题,力求研究与改革实践有实效。二是综合运用文献法、调查法、个案法、经验总结等具体研究方法。由教科处牵头,校图书馆积极配合,广泛收集有关“兼善天下,学校发展”的文献资料。将有关理论汇总、整理,为课题研究提供理论基础,以科学理论指导课题实验。注重学校办学和教师教育教学实践的总结、提炼与拓展,挖掘、筛选和优化原生态的、具有旺盛生命力的有效经验。示范高中专家组的专家如是说:每次到兼善,都看到了兼善的变化

“三不求全”——不妄图面面俱到,而是倡导把身边的事件转化成课题资源,倡导理性思考,剖析典型,推及一般。

兼善研究的课题都具有其独特性,来源于教学实践中,如学校在2003年安装了多媒体系统,教师在课堂教学中如何运用多媒体,物理组就开展了市教育规划课题《新课程与信息技术整合研究》,如何开展教育教学研究,学校开展了市教育规划课题《课例研究的教育实践价值研究》,以期对学校的教育教学研究提供先进的教研方法。

“四是:外引内联”——外聘专家学者到学校作科研指导;各学科各部门之间开放渗透,消除“隔行如隔山”的心理阴影,提倡“隔行不隔理”的合作探索精神。

要说经验,这就是兼善人所奉献的经验。

兼善中学走过了近80年辉煌历程,今天,兼善师生传承“舍得干,读兼善”的求实精神,乘着教育科研的春风跨进了新时代。教育科研必将对兼善中学的发展继续发挥巨大作用。

核发: 点击数:213 收藏本页